Virk kennsluáætlun fyrir enskutíma með unglingum.?

Ég er að leita að nýjum hugmyndum fyrir enskutíma, mig langar til að læra fleiri leiki og æfingar sem miða að því að koma þeim að málum og tala. Mér finnst ekki gaman að hafa þá alltaf á sama stað, skrifa eða glápa á mig, ég vil halda þeim áhugasömum og hlæjandi. Ég hef nokkrar athafnir sem ég elska að gera en núna er vandamálið mitt að of margir af þeim sem ég starfa með hafa allir haft gaman af sömu hlutunum, svo ég myndi elska nokkrar nýjar hugmyndir fyrir virkar fyndnar upphitanir / ísbrjótar og nokkur skemmtileg kennslustundaráætlun til að koma umræðum af stað og til að allir taki glaðlega þátt.

Þakka þér fyrir!

2 svör

• KristalUppáhalds svar

  Þegar ég var í menntaskóla var ég með skapandi ritunarnámskeið með yndislegasta kennaranum. Hún kom stundum með ljósmynd, venjulega eitthvað frá atburði líðandi stundar (myndir vikunnar af Yahoo væru góðar fyrir þetta) og létu okkur skrifa okkar eigin sögu (bara blaðsíðu eða tvær) um ljósmyndina. Eftir á útskýrði hún fyrir okkur hvaðan myndin væri. Þetta var góð leið til að vekja okkur til umhugsunar og vera skapandi, en líka „lúmsk“ leið til að fræða okkur um atburði líðandi stundar.

  Ef bekkurinn var svolítið úr böndum eða bara með lægðardag myndi hún fela okkur að gera „fundið ljóð“. Það var önnur leið til að fá okkur til að hugsa á skapandi hátt, en það kemur til móts við hvern nemanda vegna þess að þeir geta skrifað ljóðið um hvað sem þeir vilja (til dæmis með því að nota línur úr The Great Gatsby gætu þeir skrifað gangsterljóð, ástarljóð, eðli ljóð, jafnvel ljóð í bíl!)

  „Orð dagsins“ er líka alltaf skemmtilegt. Þú skrifar orðið á töfluna, með skilgreiningunni, og fyrsta manneskjan sem notar það rétt í setningu fær umbun (eins og kjánalegt strokleður). Dictionary.com gerir daglega orð og þú gætir alltaf bara fengið það lánað hjá þeim!

  sól í hrútatungli í sporðdrekanum

  Við notuðum líka leik þar sem við, eftir að hafa lesið fyrstu kaflana í bókinni (þegar persónurnar hafa verið kynntar), myndum velja frægt fólk til að leika þá í hausnum á okkur. Það hjálpar nemendum að tengjast textanum vegna þess að þeir geta myndað viðkomandi. Það er líka skemmtilegt að geta hrópað út fræga nafn í tímum (hljómar lame en þeim líkar það, unglingar elska fræga fólkið) Til dæmis lásum við Lord of the Flies og völdum frægt fólk fyrir hverja persónuna.

  Ég vona að sumar þessar virki fyrir þig!

• Nafnlaus

  KVÆÐI! láttu þá skrifa eins mörg haikus og þeir geta á 20 mínútum, bera þá saman og læra nokkur haikus með því að beita hverjum höfundi. (ekki segja þeim að þú munt læra þá upphátt og leyfa þeim að vera nafnlaus.) Lærðu ljóð lærðu þá stutta bók (eins og flaueltenna kanína) og skýrðu falin skilaboð og tilvísanir í innri bókmenntir (þ.e. tákn, umfjöllunarefni, myndefni ) eins og, í flauelsleðri kanínu, (það er unglingur e bók) 1. línan er „í upphafi“. Þessi fullyrðing er upprunnin í Biblíunni. eitthvað af sögunni er sambærilegt við krossfestingu Jesú.